我认为少儿机器人编程不太实际。作为一个在工业机器人领域的高校教师，根据我自己的经历来说，我高一时开始学习C语言，当时是参加市里和省里的高中生竞赛。一个重点高中三百多人里，能有二十多人参加竞赛已经不错了。那个时代是上个世纪的事，最终通过长时间的学校培训，能达到国家二级上机合格水平的只有少数人。

现在少儿编程的效果不尽如人意。首先，孩子们必需的数学和外语知识跟不上，学的都是一些不深入的东西。其次，家长不必花太多钱让孩子去培训，因为即使孩子有兴趣，国内的师资力量也跟不上。连高校都缺少合格的教师，更何况那些教育机构。

我没有接触过少儿机器人编程，但对编程有一定了解。就算不学最底层的语言和架构，也能做一些有趣的小项目，比如大学时我们有人用编程搞笑地吐槽国家考试的阅卷系统。

少年编程应该侧重于培养兴趣，而不是为了进入职场做准备。好的老师能激发孩子的兴趣，找到方法去学习，等到需要熟练技能时再深入也不迟。

少儿机器人编程：非刚需的素质教育新领域

机器人编程是少儿编程的一个分支，符合现阶段非刚需的行业特点。

它既需要动手搭建，也需要动脑编程，程序通过机器人反馈，软硬件结合的互动性强，小孩子喜欢。

但教学方式若不当，学生可能只在玩耍，忽略核心教育内容，这背离了少儿编程的初衷。

许多儿童编程机构致力于培养孩子们的创新和逻辑思维。编程不只是写代码，更重要的是理解算法和逻辑。少儿编程教育注重计算思维、算法思维，并结合STEAM教育理念。未来，编程将如使用纸笔般普遍，学习编程是一种重要的生活技能。Scratch是MIT为孩子们开发的一种编程语言，通过拖动鼠标就能制作动画和游戏。像艾谛儿童编程这样的教育机构也很不错，如今国家也重视这方面教育，儿童编程未来可能会成为主修课程。

### 如何看待少儿机器人编程？

**乐高机器人知名度高**，它是机器人教育的先锋，以独特的教育风格深受孩子和家长的认可。其目的是创新教育，培养学生的创新能力和自主学习能力。

**乐高机器人能扩展孩子的空间想象力**。套餐中的各类结构零件可组装成简单到复杂的机械结构，孩子通过亲手搭建这些结构，了解结构知识，培养空间感，提升空间想象力。

**乐高机器人培养孩子的逻辑思维能力**。逻辑编程是机器人课程的核心，通过编写成熟的程序让机器人按意愿行动，培养孩子的逻辑思维能力。

**动手能力培养孩子的独立意识**。家长可以在家为孩子提供动手的机会，参加培训班也能锻炼孩子的动手动脑能力。

**乐高机器人锻炼孩子的意志和恒心毅力**。孩子在组装过程中学习科学原理，培养耐心和意志力，激发求知欲，提升全方位思考能力。