在未来五年内，少儿编程预计不会纳入义务教育阶段。这一判断基于以下几个因素。首先，义务教育阶段的课程设置主要集中在语文、数学和英语等核心学科，以及其他基础课程。这些科目的教学资源和师资已经相对成熟，而少儿编程作为一门新兴学科，需要具备专业背景的教师进行指导和授课。然而，目前学校在相关师资方面仍较为缺乏。

其次，编程教育尽管在全球范围内获得越来越多的关注和重视，但纳入义务教育体系还需要更多的基础设施和教学资源的准备，包括课程标准的制定、教材的编写，以及教师的专业培训等。以上这些都需要时间和政策上的保障。

此外，少儿编程的引入也需要考虑到学生的年龄和认知能力。编程课程中涉及的许多概念和技能较为复杂，可能不适合所有年龄段的学生。这也意味着教育部门需要对课程内容进行适当调整，以确保其符合不同年龄学生的学习需求。

虽然少儿编程暂时不会成为义务教育的固定部分，但可以通过课外活动、兴趣班等形式逐渐渗透到学生的日常学习中。这不仅能够为未来可能的课程改革做准备，也能让更多孩子提前接触编程，为其未来的学习和职业发展打开更多的可能性。少儿编程在短期内不会成为义务教育的一部分，但随着教育的发展和需求的变化，未来仍有可能逐步融入。