少儿编程在未来五年内可能不会被纳入义务教育阶段。这是因为目前义务教育主要关注的是语文、数学、英语等核心学科，以及其他一些基础课程。这些科目是帮助学生打好基础的重要部分，而少儿编程则需要经过专门培训的教师进行指导。编程教育虽然有助于培养孩子的逻辑思维和问题解决能力，但在资源有限和师资不足的情况下，很难在短期内普及到所有学校。

此外，义务教育阶段的课程设置通常需要经过长期的规划和试行，以确保新课程能够被良好地实施，并且对学生的全面发展有实质性的帮助。这意味着在现阶段，即使教育部门意识到少儿编程的重要性，仍需要进行大量的调研、师资培训和课程试点，才能逐步考虑将其纳入正式课程体系。

另一个原因是各地区的发展水平存在差异。一些城市的学校可能已经在选修课程或课外活动中引入了编程教育，但在偏远地区，这样的课程资源可能仍然有限。因此，实现全国范围的普及需要时间和政策上的调整。

少儿编程在短期内成为义务教育阶段的正式课程仍有诸多挑战需要克服，从教学资源到政策支持，都是需要考虑的因素。这并不意味着编程教育不重要，而是需要在合理规划和充分准备的基础上，逐步推进。